begründen Lesevorlieben, indem sie sich mit weiteren Lektürevorschlägen auseinandersetzen, z. B. Ausrichtung, Anordnung, Wegführung, Formensprache, Symbole, Licht) und im Hinblick auf die jeweiligen religiösen Vorstellungen, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu sammeln und benennen. B. treffende Wortwahl, Attribuierungen, Metaphern, Konjunktiv, Gliedsätze). Satzgliedteile (auch konditionale, konsekutive, konzessive und adversative Beziehungen) und verwenden sie grammatikalisch richtig. Variation des Sprechtempos, Modulation der Stimme, Mimik und Gestik. strukturieren und erweitern ihren aktiven und passiven Wortschatz und ihr Ausdrucksvermögen, u. a. indem sie Abstrakta und einfachen Fachwortschatz erklären und verwenden. 8, 2021/22 für Jg. 10 und 11 bestimmter spätbeginnender Fremdsprachen (Chi, Jap, NGr, Pol, Tsch, Tk) finden Sie unter www.lehrplanplus.bayern.de. beurteilen und überarbeiten eigene und fremde Texte mit geeigneten, der Schreibsituation angemessenen Kriterien eigenständig (z. prüfen, auch im Vergleich mehrerer Texte, die Qualität von Informationen und Argumenten und bilden sich dabei eine eigene Meinung zur Sachlichkeit der Vermittlung. B. zu Rund- und Spitzbögen, um romanische und gotische Architektur (z. LehrplanPLUS - konkret - Die Broschüre „LehrplanPLUS konkret“ informiert über das Konzept, das dem neuen Lehrplan zugrunde liegt und über den Prozess seiner Entstehung. Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen, Über Schreibfertigkeiten bzw. Kompetenzerwartungen. 10/1), verfügbar ist und bestellt werden kann, werden die Schulen darüber mit gesondertem Schreiben informiert. Klasse werden die Vokabeln und die Grammatik von Unit 1 bis Part A abgefragt. Der Leser findet u.a. Jahrgangsstufe. Die Schülerinnen und Schüler ... konstruieren achsen- und punktsymmetrische Figuren mit Zirkel und Lineal im Bewusstsein der mathematik- und kulturhistorischen Bedeutung dieses Prinzips des Konstruierens. Deutschland / Bayern - Schulart Gymnasium/FOS . zum LehrplanPLUS - Holz, Papierwerkstoffe, Plastische Massen - Die Gliederung in den Infoheften entspricht dem LehrplanPLUS im Fach Werken und so decken die Hefte für die Lernbereiche Plastische Massen, Holz und Papierwerkstoffe alle prüfungsrelevanten Inhalte zu den Kompetenzen des Profilfaches ab. unterscheiden Satzglieder bzw. Der LehrplanPlus ist für die Jahrgangsstufen 7 bis 10 genehmigt, er gilt mit dem Schuljahr 2020/21 bis inklusive 8. Kompetenzerwartungen und Inhalte. B. Zuordnung von Farben und Attributen zu Figuren. 9 bis 12. Organisation der Bildfläche, Klärung von Figur und Grund, Reduktion von Formen auf Wesentliches, Verhältnis von Linie zu Fläche, bildnerische Elemente als Mittel der visuellen Kommunikation, elementare Kenntnisse zu Prinzipien unterschiedlicher Drucktechniken, Aspekte der Vervielfältigung, z. Fach FBP FP 9 10 11 12; Latein als 1. LehrplanPLUS Bayern Gut aufgestellt am Gymnasium . Genehmigter Lehrplan - gültig für Jgst. Auf dieser Basis wird die Zulassung von neuen Lehrwerken geprüft. Wir haben hier unsere eigens auf den LehrplanPLUS abgestimmten Lehrwerke zusammengestellt: ... Gymnasium Bayern zur Reihe. bewältigen verschiedene Gesprächssituationen (z. B. Ableitungsverfahren, Verlängern, Mehrzahlprobe). Klasse). erschließen literarische Texte unter Beachtung der sie prägenden Merkmale und Strukturen, v. a. Form- und Gattungselemente, Thematik, Aufbau, Handlungsführung, Figuren-, Raum- und Zeitgestaltung, ggf. hören ihren Gesprächspartnern aufmerksam zu, um Aussage und Intention zu erfassen und um Wertschätzung auszudrücken, und geben ggf. Mathe-Aufgaben für den Lehrplan Bayern, Gymnasium LehrplanPlus (5.-8. Sie erschließen epische Kleinformen, Gedichte, Balladen sowie kürzere dramatische Texte ausgewählter, altersgerechter Themenkreise. B. Verkündigung, Christi Geburt, Abendmahl, Kreuzigung, Pietà, Auferstehung, Aspekte mittelalterlicher Ikonografie, z. Figurensprache, auffällige sprachliche Mittel. Natur und Technik – Gymnasium Bayern zur Reihe. Schulform Dabei erproben sie Variationen und bewerten die unterschiedlichen Bildwirkungen. Kompetenzerwartungen. Sie gestalten die erzählte Welt (Umgebung, Stimmung, Situation), indem sie schildernde und beschreibende Elemente verwenden, u. a. in der Auseinandersetzung mit literarischen Texten. überarbeiten analoge und digitale Texte mit geeigneten Methoden (z. vertiefen ihre Leseerfahrungen durch schulische und außerschulische Lektüre, auch in unterschiedlichen medialen Erscheinungsformen (Medienverbund), insbesondere im Bereich der modernen oder klassischen Jugendliteratur und des Sachbuchs. unterscheiden verschiedene Modi des Verbs, verwenden den Konjunktiv als Mittel der Redewiedergabe oder der Graduierung von Modalität. B. Zeitung, Internet, Lexikon) vergleichen. Informationen zum Kompetenzbegriff und zum Aufbau des LehrplanPLUS. Wirtschaft und Beruf 7 - Mittelschule. anzeigen, Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele, Grundlegende Kompetenzen (Jahrgangsstufenprofile). Jgst. beschreiben grundlegende Entwicklungen des Wortschatzes, insbesondere den Bedeutungswandel, und vertiefen so ihr Sprachwissen und ihr Sprachbewusstsein. B. zu Inhalt, Adressatenbezug, Intention. Inhalt des Dokuments Sachtexte, Konjunktiv I, Konjunktiv II, Indirekte Rede informierender Text, informierendes Schreiben, LehrplanPLUS, Materialgestütztes Schreiben . Kath. Die aktualisierten Inhalte können für die Ausgestaltung sowie dynamische Weiterentwicklung des schuleigenen Mediencurriculums genutzt werden. B. Überarbeitungsfunktion). Das bedeutet für Sie: neue … Hier kostenfrei bestellen Infohefte für die 7. 5 bis 8 (alle Fächer) sowie die Jgst. LehrplanPLUS für die Jahrgangsstufen 5 bis 8 des neuen neunjährigen Gymnasiums einschließlich des LehrplanPLUS für die zukünftigen Jahrgangsstufen 9 und 10 literarischen Texten. experimentieren mit einfachen konstruktiven Elementen, z. informieren die Mitschülerinnen und Mitschüler, auch in Referaten, über Arbeitsergebnisse, ein Sachthema oder eine Ganzschrift und setzen dabei Visualisierungsmittel ein, ggf. Sie strukturieren ihre Texte und überprüfen deren Logik. Der LehrplanPLUS für Bayern Wegweisend und zuverlässig: unser Angebot für Sie. In diesem angesagten 1. klenen Leitungsnachweis passend zu Access 7 (E2) für Engisch am Gymnasium der 7. Jgst. Abgleich für das Fach Geographie Jahrgangsstufen 5, 7, 8, 10, 11, 12 auf der Grundlage des LehrplanPLUS Haack Weltatlas Bayern B. das mittelalterliche Königtum mit einer ihnen bereits bekannten Monarchie der Antike zu vergleichen. Statik architektonischer Formen; Konstruktion im Massiv- und Skelettbau; Tonnen- und Kreuzrippengewölbe, Rund- und Spitzbogen, Kuppel, Fassade, Maß und Einheit; Mittel-, Seiten-, Querschiff, Querschnitt zur Spezifik von Sakralbauten unter interkulturellen Aspekten, z. Dabei wenden sie mit sprachlichen und gestalterischen Mitteln elementare Verfahren der Werkanalyse an. Sie tragen Gedichte frei und sinnbetont vor. 100% Bayern. Hinzu kommen Einblicke in den Zeitplan und in die Evaluation der Lehrplanarbeit am ISB. Aufgaben online lösen, unterstützt durch Beispiele und Erklärvideos. informieren über das Thema und wesentliche Handlungsschritte literarischer Texte. Sie vollziehen auch zunächst fremde Handlungen und Denkweisen von Figuren nach und verwenden literarische Texte zur Überprüfung eigener Haltungen und Urteile. arbeiten Inhalte sowie typische Themen und Motive von modernen oder klassischen Jugendbüchern heraus. Bundesland Bayern. der Formgebung, Funktion, Bildmotive, z. Zum Schuljahr 2017/2018 ist der LehrplanPLUS in Kraft getreten. recherchieren auf der Basis geeigneter Suchbegriffe im Internet. mathe.delta – Bayern Mathematik für das Gymnasium zur Reihe. 9.1 Exodus, Dekalog und Propheten: Gott schenkt Freiheit und fordert Gerechtigkeit Themen der Weltkirche im RU der Jgst. vertreten in Diskussionen oder in anderen kurzen Redebeiträgen (z. B. im Hinblick auf Logik und Adressatenbezug). Sie nutzen ihre Erkenntnisse zur Orientierung in Geschichte und Gegenwart, um z. sprechen weitgehend frei, strukturiert und adressatenorientiert über Erfahrungen, Ereignisse, Vorgänge bzw. nutzen geeignete Verfahren zur Ideensammlung und konzipieren ihre Texte adressatengerecht; sie planen ihre Texte mithilfe verschiedener Ordnungssysteme. Aufgaben online lösen, unterstützt durch Beispiele und Erklärvideos. B. Jugendsachbücher, Jugendzeitschriften, Lexika, Blogs und Erklärvideos; auch nichtlineare Texte wie Diagramme, Grafiken, Abbildungen) und entnehmen ihnen Informationen, um ihr Interesse und Verständnis für Sachfragen zu vertiefen. untersuchen Hörtexte oder Filme, beschreiben dabei die Wirkung von Gestaltungsmitteln wie Ton- und Bildeffekten sowie Schnitttechniken. nutzen Zusatzinformationen und beziehen eigene Erfahrungen ein, um literarische und pragmatische Texte, auch zu unbekannten Themen, zu verstehen. andere Sprachen aus dem eigenen Umfeld. ordnen Argumente nach ihrer Stichhaltigkeit an. entwerfen in Anlehnung an die Motivwelt und Symbolik des Mittelalters schrittweise eigene Lösungen für Zeichnung, Malerei oder Plastiken. Den Lehrplan für die Jgst. gen Gymnasium in Bayern vorgesehene Lehrwerk (Schuljahr 2020/21 für Jg. setzen einfache rhetorische Mittel ein, unterstützen ihre Beiträge durch stimmliche und nonverbale Mittel, z. 100% für Sie. mithilfe von Leitfragen, z. untersuchen vergleichend Kunstwerke der Romanik und Gotik, um sie in ihrer Vielschichtigkeit und Erzählkraft zu entschlüsseln, ihre Funktion zu benennen und ihre Wirkung auf den Betrachter zu deuten. Sie nutzen das szenische Darstellen als eine Möglichkeit der Persönlichkeitsentfaltung und für das Verständnis von Sachverhalten bzw. Access 7 (E2) nach LehrplanPlus und G9 1. angesagter kleiner Leistungsnachweis über Unit 1 bis Part A. B. zwischen Kirche, Synagoge und Moschee; Bedeutung und Form von Altar, Apsis, Toraschrein, Minarett und Mihrab. B. Auszüge aus Hörbüchern oder kurze Vorträge zu Sachthemen), indem sie das Thema benennen, Fragen zum Inhalt beantworten oder Meinungen zu Thema und Text begründen. Passend zum LehrplanPLUS für Gymnasien in Bayern. erzählen zu unterschiedlichen Impulsen wirkungsvoll von Erlebtem und Erfundenem. LehrplanPLUS Bayern. Die Lektüre der Ganzschrift kann durch die Analyse eines (Kurz-)Films ergänzt werden. Magazin verfassen informierende Texte über einfache Sachverhalte, indem sie geeignete Materialien (Bilder, Grafiken, kürzere Texte) auswerten. setzen in realitätsbezogenen und fantastischen Bildern bestimmte zeichnerische Mittel zur Darstellung von Räumlichkeit, insbesondere die Parallelperspektive, differenziert ein. nehmen begründet Stellung zu Themen ihres Erfahrungsbereichs, formulieren Behauptungen, stützen sie mit Begründungen und veranschaulichen diese durch Beispiele. Jahrgangsstufenprofile (Ebene 3) Jahrgangsstufe 9 Jahrgangsstufe Stoffverteilungsplan zum LehrplanPLUS. Klasse). B. in freien Lesetagebüchern. Hier finden Sie den im Schuljahr 2020/21 gültigen Lehrplan für das Gymnasium in Bayern. Infos. B. Burgen, Kathedralen, Türme und Brücken) nach geeigneten Kriterien miteinander zu vergleichen. -fähigkeiten verfügen, Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren, Sprachliche Verständigung untersuchen und reflektieren, Sprachliche Strukturen untersuchen und reflektieren, © 2020 Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB), Kompetenzbereiche Sie dokumentieren ihr Textverständnis, z. Objekte und bauen diese. Interaktion, Inszenierung und Kommunikation, © 2020 Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB), Kompetenzbereiche gestalten beim szenischen Spiel eigenständig Szenen und Rollen. Kompetenzerwartungen und Inhalte. Objekte und bauen diese. Texte des weiteren Erfahrungsbereichs und verwenden dabei angemessen und sicher die Grundformen Erzählen, Informieren und Argumentieren. Da die Schulskikurse sehr häufig in Jahrgangsstufe 7 durchgeführt werden, sind die Kompetenzerwartungen und Inhalte hier aufgeführt. Inhalte zu den Kompetenzen: Veränderungen, die mit der Pubertät einhergehen, v. a. psychische und mentale Reifungsprozesse; Beispiele für die Bereitschaft und den Mut, zu eigenen Stärken und Schwächen zu stehen, sowie für die Fähigkeit zu Empathie und Perspektivenübernahme Gymnasium. verstehen pragmatische Texte unterschiedlicher medialer Form (z. Sie setzen dabei ggf. übernehmen Informationen aus Texten und Materialien in eigene Texte, indem sie Paraphrasen und indirekte Rede verwenden und Übernahmen kennzeichnen. kombinieren digitale und analoge Techniken der Vervielfältigung und reflektieren Chancen und Probleme der Reproduzierbarkeit von Bildern auch hinsichtlich gesellschaftlicher Auswirkungen. B. in Form eines sachlichen Briefs). erleben Literatur als Erfahrungsraum und Möglichkeit zur Begegnung mit anderen Zeiten, Gesellschaften, Kulturen (insbesondere Mittelalter) und Milieus. B. Schriftarten, Hervorhebungen. B. Jugendsachbücher, Jugendzeitschriften, Lexika, Blogs und Erklärvideos; auch nichtlineare Texte wie Diagramme, Grafiken, Abbildungen) und entnehmen ihnen Informationen, um ihr Interesse und Verständnis für Sachfragen zu vertiefen. B. durch Fortsetzungen, Umschreibungen aus anderen Perspektiven und in andere Textsorten, Verwendung anderer medialer Formen, Füllen von Leerstellen, Änderung des Layouts. B. Einsatz von Konturlinie und Schraffur, Raumillusion in der Zeichnung: Parallelperspektive bei der Darstellung auch verschachtelter Formen und Anordnungen, Überschneidungen, Lichtwirkung, subtraktive Farbmischung; Komplementärkontrast, Hell-Dunkel-Kontrast, Kalt-Warm-Kontrast, Farbe-an-sich-Kontrast, profane und sakrale Kunst der Romanik und Gotik, grundlegendes Werkanalyseverfahren: Beschreibung des ersten Eindrucks sowie Benennung des Materials und der Technik, Sicherung des sichtbaren Bestandes, Klärung des Bildaufbaus bzw. setzen unterschiedliche sprachliche Mittel gezielt zur Gestaltung ihrer Texte ein (z. FBP: Fachbereichsprofil, FP: Fachprofil. Sie nutzen dabei ggf. untersuchen in einem Querschnitt die Erscheinungsformen von Sakralbauten verschiedener Weltreligionen mithilfe von ausgewählten Kriterien (z. Medien ein. erfassen Informationen und Aussageabsicht gesprochener Texte (z. erkennen die Notwendigkeit eines verantwortungsvollen Umgangs mit Medien und reflektieren ihre eigene Mediennutzung und -rezeption (z. unterscheiden einfache Sätze/Satzreihen und komplexe Sätze/Satzgefüge und verwenden sie funktional, um Texte und Äußerungen zu gestalten. 8-10 (missio-Materialien) 2014 Jgst./LP: 8-10 . Mit dem Schuljahr 2020/2021 ist in der Jahrgangsstufe 8 von Mittelschule, Realschule und Gymnasium der neue LehrplanPLUS in Kraft getreten. wenden ihr erweitertes grammatikalisches und orthografisches Regelwissen für die korrekte Gestaltung von Texten an und setzen Rechtschreibstrategien und Methoden der Fehleranalyse ein (z. Thema ist holydays. Das Fach Deutsch am Gymnasium vermittelt somit Fähigkeiten, die für alle Fächer der Schule, das Studium, die Berufsausbildung und erfolgreiches, wertebezogenes Handeln im Beruf und in der Gesellschaft erforderlich sind. B. in sozialen Netzwerken). wenden die Grundformen schriftlicher Darstellung (Erzählen, Informieren und Argumentieren) der Schreibsituation angemessen an. Eigenschaften und Ausdrucksqualitäten unterschiedlicher Zeichenmaterialien, grafische Techniken zur abbildhaften Darstellung, z. erkennen Zusammenhänge zwischen sprachlicher Gestaltung und Wirkung (u. a. Modusgebrauch, Attribuierungen, einfache Sätze/Satzreihen und komplexe Sätze/Satzgefüge). B. Unterrichts-, Fach- und Alltagsgespräche) sicher, indem sie das jeweils geeignete sprachliche Handlungsmuster verwenden. lesen auch schwierigere und unbekannte literarische und pragmatische Texte weitgehend flüssig und sinnbetont vor, indem sie u. a. auf Lesetempo und Stimmführung achten. Fremdsprache: Latein als 2. lesen mindestens eine Ganzschrift, z. Weniger Inhalte, mehr Kompetenzen – so könnte man die Neuausrichtung des Lehrplans für Gymnasien in Bayern in aller Kürze zusammenfassen. untersuchen pragmatische Texte ggf. Der LehrplanPLUS für die Realschule Bayern und seine Umsetzung mit Entdecken und verstehen, Geschichte Jahrgangsstufe 7. B. ein modernes oder klassisches Kinder- bzw. schreiben orthografisch und grammatikalisch weitgehend richtig, auch bei Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung, geläufigen Fremdwörtern. Der LehrplanPLUS (2016) für die Mittelschule in Bayern und seine Umsetzung mit Startklar! Die Schülerinnen und Schüler ... erkennen, wie sich im Mittelalter charakteristische Herrschaftsstrukturen herausbildeten. Der Deutschunterricht am Gymnasium ist integrativ angelegt und seit jeher auf Kompetenz­erwerb ausgerichtet. B. im Rollenspiel) mit Argumenten ihre eigene Meinung. Sie erkunden dabei die Eigenschaften der von ihnen ausgewählten Materialien und gestalten die Apparate zielgerichtet … Die Schülerinnen und Schüler ... entwickeln funktionale oder fantastische Apparate bzw. 9, 2022/23 für Jg. Jugendbuch, und setzen sich im Unterricht damit auseinander. auch digitale. Sie erkunden dabei die Eigenschaften der von ihnen ausgewählten Materialien und gestalten die Apparate zielgerichtet hinsichtlich Material, Form, Funktion und Technik. Campus B – … beobachten die sichtbare Wirklichkeit genau und erproben unterschiedliche grafische Mittel, um Form, Plastizität und Oberflächen zeichnerisch darzustellen. B. indem sie die Informationsqualität in verschiedenen Medien (z. setzen Satzschlusszeichen, Redezeichen und Kommas auch bei Infinitiv- und Partizipial­konstruktionen, bei Apposition und nachgestellter genauerer Bestimmung grundlegend richtig. Past tense und Fragen in past tense. Religionsunterricht Jahrgangsstufe 9 nach dem Lehrplan für das achtjährige Gymnasium in Bayern, K 9.1 und Missio-Materialien zu K 8-10. B. zur raschen Informationsentnahme punktuell oder zum vertieften Textverständnis schrittweise-sinnerfassend (sequenzielles Lesen). Sie präsentieren ihre Ergebnisse. Sie beurteilen ihre Rechercheergebnisse anhand formaler und inhaltlicher Kriterien, z. nutzen handlungs- und produktionsorientierte Methoden, um ihr Textverständnis abzubilden und zu vertiefen, z. 100 % Bayern – zuverlässig und kompetent. entwickeln funktionale oder fantastische Apparate bzw. lesen Texte unterschiedlicher medialer Form je nach Lesezweck und Aufgabenstellung mit den jeweils angemessenen Techniken, z. B. auch von Mitschülerinnen und Mitschülern. erstellen einen Hoch-, Tief- oder Siebdruck, indem sie einen komplexen bildnerischen Prozess (Organisation der Bildfläche, Klärung von Figur und Grund, Reduktion von Formen auf Wesentliches) durchdenken und planen. Die Schülerinnen und Schüler ... verstehen pragmatische Texte unterschiedlicher medialer Form (z. 7. nutzen verschiedene Funktionen von Textverarbeitungsprogrammen zum Schreiben und Überarbeiten von Texten, z. eine Rückmeldung zu längeren Gesprächsbeiträgen und Referaten. 7-10 des LehrplanPLUS des neunjährigen Gymnasiums ab jetzt im Medienkompetenz-Navigator Die neuen Bezüge lösen die bisher verfügbaren zum G8-Lehrplan dieser Jahrgangsstufen ab. Mathe-Aufgaben für den Lehrplan Bayern, Realschule LehrplanPlus (5.-8. Je nach örtlichen Gegebenheiten und der Qualifikation der Lehrkräfte können diese auch in den Sportunterricht und verteilt über mehrere Jahrgangsstufen integriert werden. Der weiterentwickelte LehrplanPLUS berücksichtigt langjährige Erfahrungen und geht auf häufig geäußerte Anpassungswünsche ein. Sie können sicher sein, dass Klett Sie auf Ihrem Weg zuverlässig und mit gleichbleibend hoher Qualität begleitet. Der LehrplanPLUS (2016) für die Mittelschule in Bayern und seine Umsetzung mit Startklar! Sie fassen in Gesprächen die Positionen anderer zusammen und bekräftigen oder widerlegen deren Argumentation. Jahrgangsstufe - 1100014081 Jetzt bestellen! beschreiben und begreifen Sprache als System, um sprachliche Verständigung fachgerecht untersuchen und reflektieren zu können. anzeigen, Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele, Grundlegende Kompetenzen (Jahrgangsstufenprofile). B. Buchdruck als revolutionierendes Kommunikationsmittel zum Beginn der Renaissance (Gutenberg) im Vergleich zur Digitalisierung der Bilder. Wirtschaft und Beruf Mittelschule Sie bauen einen argumentierenden Text linear auf (z. B. Sie handeln dabei im Sinne einer demokratischen Gesprächskultur und setzen angemessene Mittel der Konfliktlösung ein.

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